基于高职院校大学生创新平台的实践研究以一种

注重对高职院校学生实践创新能力的培养，既是时代发展的需要，又是高职教育面临的现实课题。高职院校必须始终把培养学生的实践创新能力作为改革的方向，要用一种全新的教育思想、教育观念、教育体制和教育方法培养学生的实践创新能力。高职院校大学生创新平台的建立旨在鼓励和支持大学生尽早参与科学研究、技术开发和社会实践等创新活动，不断激发学生学习的主动性、积极性和创造性，培养他们的创新精神、创业精神和实践能力。

大学生创新平台的建立立足于高职院校实验实训室，需要具备可行性和适度的先进性，还需要兼顾费用等问题，因此，平台所涉及项目的方案和器件材料的选择均基于这些考虑，同时，创新项目也需要学生在已有知识点掌握的基础上，充分发挥他们的才智、运用他们对最新实时信息的掌握，对传统进行改进和创新，为学生以后毕业设计的撰写、踏入工作岗位以后从事开发设计提供锻炼培养的机会，这是大学生创新平台建立的目地，也是它实施和运营的基础。

大学生实践创新平台的实施更加注重实践创新研究过程。引导学生在导师的指导下，自主选题、自主设计实验实训、实施实验实训、进行数据分析处理和撰写总结报告等工作，不断提高学生的自我学习能力、团结协作能力和组织实施能力。鼓励学生结合学科专业，从自身所长与兴趣出发，积极参与实验实践活动，在探索、研究、创新的实践训练过程中，提出自己的观点与见解。

根据所在高职院校的实际情况，项目设计以太阳能热水器温控系统为例，作为高职院校学生实践创新平台的项目之一进行阐述。

首先，学生通过对传统的、应用最广泛的太阳能热水器中温控系统的分析研究，在已经对80C51、80S52等传统芯片有一定程度的了解和掌握的基础上，对比传统的芯片，选用较为先进、价格低廉适中、中国本土自主知识产权的单片机STC12C5410ADSOP28为核心，编程灵活、控制简单，系统能够方便地实现温度的控制及显示。同时，仍然选用市面上比较成熟的温度传感器DS18B20采集温度变化信号，与此同时，考虑到现实社会发展的迅速和通讯业的发达，系统还创新地提供了多机通讯接口，为完善的人机交互界面提供了可能。该系统通过软件编程实现各种控制算法，具有控制精度高的特点。该水温控制系统是一个典型的检测、控制型应用系统，完成从水温检测、信号处理、输入、运算到输出控制加热以实现水温控制的全过程。以单片微型计算机为核心组成一个专用计算机应用系统，以满足检测、控制应用类型的功能要求。

在此基础上学生设计并制作了太阳能热水器温度控制系统的实物电路板，比对传统的组成电路有显著的优异之处，体现在：

1.单片机的选用

传统的温度控制电路绝大多数采用AT89C51或者S52系列作为控制中心。本控制系统中，学生选用了STC12C5410AD SOP28单片机，它兼容了传统电路所使用的8051所有的功能，同时更具有功耗低、价格便宜、抗干扰能力强、开发方便、可实现在线编程的优点。

2.电源电路的选用

传统的电路中大多采用了交直流转换的整流稳压电源电路，体积大、重量重，只能固定安装，不便于系统控制装置整体的调试和操控。本控制电路中，采用通过USB供电，所占体积小、重量轻、调试和操作起来便于携带，方便、简单、便捷。USB接口已广泛应用于手机、数码相机、便携式电脑等现代社会普遍的设备当中，接口及数据线具有通用性，为将来物物联网、随时随地设定的便利操作提供准备。

3.数码显示和按键控制电路的选用

传统的电路采用了矩阵键盘方式输入设计键盘控制电路部分，并且通常要经过7447驱动段、74HC138驱动位，通过软件编程实现数码显示。键盘数量多、所占面积大，集成块的安装使电路趋于复杂。本控制系统大大简化了传统电路，通过单片机STC12C5410AD SOP28的AD转换I/O端口直接连接数码显示，简单、方便。同时设定了两个控制温度设定调节的按键，极大地减少了传统矩阵键盘所占电路板的面积，使本电路的集成度较传统电路得到提高。

最终，通过对电路板进行测试，研究数据结果得出如下数据。

给定温度与实测温度的数据对比如表1。

表1 误差分析表设定温度（℃）实测温度（℃）绝对误差（℃）相对误差（%）1 35.3℃ 35.3℃ 0℃ 0% 2 40.2℃ 40.1℃ -0.1℃ 0.24% 3 45℃ 45.1℃ 0.1℃ 0.22% 4 60℃ 60.2℃ 0.2℃ 0.33% 5 74℃ 74℃ 0℃ 0% 6 81℃ 81.2℃ 0.2℃ 0.25%

文章来源：《传感技术学报》 网址: http://www.cgjsxb.cn/qikandaodu/2021/0521/393.html